企业走到哪，课堂就开到哪——陕西工业职业技术大学“教随产出”职教出海实践侧记

十月的咸阳，秋意渐浓。陕西工业职业技术大学宁德时代新能源动力电池智造工程技术中心，23岁的印尼学生刘昌海正跟着老师练习锂电池卷绕机设备调试。

刘昌海来自印尼万丹省，是学校“印尼秦岭工坊·国际工匠班”学员，他说：“宁德时代在印尼很出名，年轻人很向往。我来参加这个项目，就是想学成后进入宁德时代印尼工厂工作。”

这样的场景，十年前还难以想象。从赞比亚的矿企车间到埃塞俄比亚的中文工坊，再到印尼的智能制造生产线，陕西工业职业技术大学“教随产出”之路，从一批批教师跨海破冰开始，一步步走向标准出海、方案落地。走出去的是课堂，留下来的是标准，改变的是无数异国青年的人生轨迹。

跨海破冰，课堂开进赞比亚矿企

2016年，陕西工业职业技术大学入选教育部有色金属行业职业教育“走出去”首批试点院校。当年10月，学校电气工程学院侯伟、张顺星等4位教师飞抵赞比亚，执行为期三个月的企业员工培训任务。

“现在回过头再看，那三个月的意义愈发清晰，中国职业教育积累的标准和经验，在海外是真需求、真管用。”侯伟感慨道。

彼时，中国有色矿业集团在赞比亚的企业面临共同难题：本地员工不懂中国技术、不熟悉中国设备，而从国内派人成本高、轮换快，企业急需“上手快、留得住”的本土技能人才。

侯伟一行跑遍了中色非洲矿业井下矿山、中色卢安夏矿业湿法炼铜厂，摸清生产一线需求，据此制定培训方案。当年11月，中资企业员工专业技术培训班在赞中经济贸易合作区开班，侯伟与张顺星为中色非洲矿业有限公司15名赞方员工讲授电工课程。学员们格外珍惜学习机会，课堂互动踊跃，培训结束后还主动要求增加课时。  

如今，这颗种子长成了大树。2019年8月，中国有色矿业集团联合包括陕西工业职业技术大学在内的国内10所高职院校，在赞比亚卢安夏市开办中国—赞比亚职业技术学院，这是我国在海外独立举办的第一所开展学历教育的高职院校。

陕西工业职业技术大学独立承建的机械制造与自动化分院同步招生，专业教学标准经赞比亚教育行政部门批准，纳入赞比亚国民教育体系。“截至目前，我们参与培养的赞比亚技能人才已有上千名，大部分入职当地中资企业。”校长刘永亮说。

“中文+职业技能”扎根埃塞、印尼

今年4月21日，埃塞俄比亚中文工坊2026年首期培训在温盖特理工学院开班。100余名中交一公局集团埃塞籍员工走进课堂，接受了为期10天的“中文+职业技能”集中培训。站在讲台的，是陕西工业职业技术大学派出的4名骨干教师。

“埃塞经济社会快速发展，急需大量复合型技能人才，‘中文+职业技能’培养模式恰逢其时。”亚的斯亚贝巴市副市长米勒·马休斯说。

10天线下培训结束后，学校接续开设10周线上课程，电气自动化技术、建筑工程技术、中国文化……50余名学员隔着屏幕继续“充电”。据企业反馈，中文工坊走出的学员“懂中文、有技术、会管理”，不少人成长为项目属地化管理骨干。自2023年设立以来，中文工坊每年为300余名埃塞青年提供培训。依托它，学校与温盖特理工学院合作开发的电气自动化技术教学标准，成为该校三年制专科生人才培养方案。

在印尼，探索又进一步。印尼是宁德时代开拓东盟市场的战略要地。不久前，在陕西工业职业技术大学2026级国际工匠班开班仪式上，宁德时代校企合作海外业务经理吴雨菲表示，期待将产业技术标准、岗位能力要求前置融入课堂，让学生在校接触真实生产场景，同时把学校教学优势反哺企业，形成“教育赋能产业、产业反哺教育”的良性循环。

这条通道如何建成？“秦岭工坊”是陕西省教育厅指导设立的职教出海品牌，学校先后承建印尼、尼日利亚两个“秦岭工坊”。2025年，学校与宁德时代、华友钴业等签约，依托印尼“秦岭工坊”开设国际工匠班，联合当地院校共同培养。班级实行“两年半在校学习、半年进企实训”，企业生产项目、工艺流程、企业文化前置融入课程；汉语水平考试（HSK）四级既是进入专业课学习的门槛，也是毕业和入职宁德时代、华友钴业的“硬杠杠”。截至2026年9月，已有146名印尼学员进入国际工匠班学习。印尼“秦岭工坊”累计为合作企业输送150余名本土技能员工。印尼学员王玫瑰回到家乡入职中资企业金色纺织公司，已成长为业务经理。她说，“会中文、懂技术的印尼年轻人，如今是就业市场上的‘香饽饽’。”

标准出海，中国职教方案落地生根

职教出海，走出去的是教师，留得下的是标准。这些年，依托中国—赞比亚职业技术学院、中文工坊、秦岭工坊等“教随产出”平台，学校探索出“企业提需求、院校出标准、校企共落地、本土同适配”的标准出海路径。在印尼，《生产现场管理》等课程标准整体融入当地院校培养方案；在尼日利亚，焊接技术等15个专业、166门课程标准被7所院校采用。学校还推行“1+N”师资带培模式，1名中方教师带培数名当地教师，为东盟、中亚、非洲等合作国院校管理者和教师开展培训，把中国职业教育经验推向世界。

数字也架起新的桥梁。学校开发的6门“中文+职业技能”课程上线“汉语桥”等资源库，一批数字化双语教材上线“贝壳图书”平台，实现全球在线阅读、随点随用。

学校如今已与德国等21个国家和地区的151所院校、企业和教育机构建立合作关系，成为联合国教科文组织职业教育技术与培训中心（UNEVOC中心），当选世界职业技术教育发展联盟理事单位。

“从早年对标国际、学习借鉴的单向‘引进来’，到如今输出标准、赋能全球的主动‘走出去’，我们走过了一条历史性转变之路。”学校党委书记惠朝阳说，“中国职业教育要成为世界的‘公共产品’——让更多国家的青年，学中国标准、用中国技术、过更好生活。”（中国教育报-中国教育新闻网记者 冯丽 通讯员 秦景俊）